En 2025, Collèges et instituts Canada a renouvelé son Protocole d’éducation autochtone, réaffirmant l’engagement commun du secteur postsecondaire à faire progresser la réconciliation par l’action.
S’appuyant sur plus d’une décennie d’apprentissage, d’écoute et d’établissement de relations, le protocole renouvelé reflète le leadership autochtone et s’aligne davantage sur des cadres dirigés par les Autochtones, ainsi que sur les priorités contemporaines et les réalités vécues.
Responsabilités et engagements communs
Dans le cadre du Protocole d’éducation autochtone renouvelé, les établissements signataires affirment leurs responsabilités et obligations en matière d’éducation autochtone et à l’égard des grands engagements nationaux.
Ces engagements comprennent la Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones, qui affirme le droit de ces peuples à contrôler, protéger et développer leurs propres systèmes d’enseignement. Ils comprennent également les Appels à l’action de la Commission de vérité et réconciliation liés à l’éducation, à la revitalisation des langues et au perfectionnement professionnel, ainsi que les Appels à la justice de l’Enquête nationale sur les femmes et les filles autochtones disparues et assassinées, qui préconisent une éducation transformatrice dirigée par les Autochtones et le développement de compétences culturelles.
Les collèges et instituts reconnaissent que les peuples autochtones, Premières Nations, Métis et Inuit, possèdent des cultures, des langues, des histoires et des perspectives contemporaines distinctes. Faire progresser la réconciliation exige des approches qui respectent ces distinctions et qui reposent sur des relations significatives et réciproques avec les communautés autochtones.
De l’engagement à l’action concertée
Le renouvellement du protocole s’inscrit dans l’orientation plus large de CICan visant à mobiliser la force collective du réseau des collèges et instituts autour de priorités communes.
Le protocole offre une base commune permettant aux établissements de passer ensemble de l’engagement à une action concertée, tout en tenant compte des réalités locales et des priorités des communautés. Il constitue à la fois une déclaration commune de responsabilité et un cadre pratique pour orienter l’action.
Ancré dans les relations, le respect et une responsabilité partagée, le Protocole renouvelé d’éducation autochtone soutient les établissements à toutes les étapes de leur parcours de réconciliation. Il contribue à traduire les valeurs en actions durables favorisant la réussite des apprenantes et apprenants, l’autodétermination et les priorités des communautés.
Sept principes pour guider la Réconcili-ACTION
Le Protocole d’éducation autochtone renouvelé repose sur sept principes qui reflètent ce que les partenaires autochtones ont constamment identifié comme essentiel à la réconciliation en éducation.
Ensemble, ces principes traduisent des engagements communs en actions concrètes dirigées par les Autochtones. Ils visent à orienter la prise de décision, à façonner les relations institutionnelles et à soutenir des progrès ancrés dans les réalités locales et les priorités des communautés.
- Faire de l’éducation autochtone une priorité.
- Veiller à ce que les structures de gouvernance reconnaissent et respectent les peuples autochtones.
- Intégrer les traditions intellectuelles et culturelles autochtones aux approches pédagogiques et aux programmes d’études, en les adaptant aux apprenantes et apprenants et à leurs communautés.
- Soutenir les apprenantes, apprenants et le personnel dans le développement d’une compréhension mutuelle et de relations fondées sur la réciprocité entre Autochtones et allochtones.
- S’engager à accroître la représentation du personnel autochtone par des nominations permanentes dans l’ensemble des catégories d’emploi, y compris au sein de la haute direction.
- Mettre en place des pratiques centrées sur les réalités autochtones, culturellement pertinentes, axées sur la guérison et sensibles aux traumatismes, ainsi que des milieux d’apprentissage favorisant la réussite.
- Établir des relations et des partenariats avec les instituts autochtones, les Nations et les communautés afin de soutenir le renforcement des capacités, le partage des connaissances et la protection des savoirs autochtones, tout en contribuant à l’autodétermination par l’enseignement, la formation et la recherche appliquée.
À propos des principes
Les sept principes visent à orienter l’action, sans prescrire une approche unique.
Les établissements sont appelés à les mettre en œuvre en fonction de leurs partenariats autochtones locaux, des priorités des communautés et de leur contexte institutionnel. Ensemble, ces principes soutiennent un mouvement collectif à l’échelle du secteur, tout en respectant la diversité des Nations, des communautés et des apprenantes et apprenants autochtones.
Ils constituent également une base pour l’apprentissage partagé, la réflexion et la responsabilisation dans le temps.
Devenir signataire
En signant ou en renouvelant leur engagement envers le Protocole d’éducation autochtone, les collèges et instituts affirment leur engagement envers la réconciliation par l’action.
Les signataires s’engagent à harmoniser leurs politiques, pratiques et partenariats avec les principes du protocole, et à apprendre et progresser aux côtés des communautés autochtones.
La signature du protocole témoigne d’un leadership partagé à l’échelle du système postsecondaire et d’un engagement collectif à soutenir les apprenantes et apprenants autochtones, leurs communautés et leur autodétermination.