Qui devrait y participer

Toute personne qui occupe un poste de doyen ou de directeur (dans les secteurs de l’enseignement, de l’administration, des finances ou des services aux étudiants) et les directeurs de campus, qui cherche à progresser dans sa carrière et qui aspire à un poste aux échelons supérieurs tels que directeur des études ou vice-président.

Ce que vous apprendrez

Ce programme intensif vise à aider les participants à comprendre les attentes relatives au poste de directeur des études ou de vice-président. Les doyens, directeurs et directeurs de campus qui souhaitent développer leurs compétences en leadership et progresser professionnellement dans le réseau des collèges et instituts examineront les exigences actuelles et émergentes propres au rôle de directeur des études ou de vice-président, de même que le profil de leadership et les compétences essentielles pour réussir.

Plusieurs thèmes clés seront abordés, incluant :

• Le leadership – autoévaluation et évaluation des compétences;
• Le contexte dans lequel les établissements évoluent en ce moment;
• Les attentes de la haute direction;
• La gouvernance;
• Bâtir une équipe de direction; et
• Les principaux éléments et les difficultés associés au rôle de directeur des études ou de vice-président.

Qui devrait y participer

Cet institut de leadership est conçu pour ceux qui occupent actuellement un poste non gestionnaire ou corps professoral, qui cherchent à progresser dans leur carrière et aspirent à devenir gestionnaire. Les gestionnaires récemment nommés peuvent être intéressés à participer pour acquérir des connaissances sur le profil de leadership essentiel au succès et les approches qui peuvent contribuer au développement de leur fonction au sein de l’institution.

Plusieurs thèmes clés seront abordés, y compris :

• Le leadership – autoévaluation et évaluation des compétences;
• Le contexte actuel : changements et défis pour les établissements;
• La transition à un poste de gestionnaire;
• Passer d’une orientation basée sur les programmes à une orientation institutionnelle élargie : gestion vs leadership;
• Les attentes de la haute direction;
• La gestion dans un environnement syndiqué; et
• Les rapports et le renforcement de la capacité d’une équipe.

Qui devrait y participer

Cet Institut de leadership s’adresse à toute personne qui occupe un poste de gestionnaire, de coordonnateur(trice)-cadre, de directeur(trice) de programmes, de doyen(ne) associé(e) ou de directeur(trice) associé(e) qui souhaite renforcer ses compétences en leadership dans le cadre de ses fonctions actuelles et qui aspire à un poste aux échelons supérieurs.

Plusieurs thèmes clés seront abordés, y compris :

• le leadership – autoévaluation et évaluation des compétences;
• le contexte actuel : changements et défis pour les établissements;
• passer d’une orientation basée sur les programmes à une orientation institutionnelle élargie : gestion vs leadership;
• les attentes de la haute direction;
• les rapports et le renforcement de la capacité d’une équipe;
• la gestion dans un environnement syndiqué;
• l’importance du mentorat – pour soi et pour l’équipe; et
• les éléments clés et les défis associés aux rôles de doyen ou directeur.

Diriger avec un objectif plus élevé

Qui devrait y participer

Directrices et directeurs généraux, présidentes et présidents de collèges et instituts

Ce que vous apprendrez

En cette période de complexité et de changement, il est important pour les présidents, présidentes, directrices générales et directeurs généraux de créer un réseau de pairs de partout au Canada avec lesquels ils et elles peuvent partager des idées, des expériences et des défis communs en matière de leadership dans un espace de confiance, soutenu par des formateurs et des conférenciers chevronnés.

Au programme :

• Dans un contexte d’imprévisibilité et de perturbation, l’accent est mis sur les valeurs et les questions de leadership d’ordre supérieur : la gestion de l’érosion de la confiance dans les institutions publiques, les conflits géopolitiques qui se répercutent sur nos campus et dans nos communautés et les réalités économiques difficiles pour notre secteur dans l’ensemble des juridictions.
• Approches gagnantes pour naviguer et conduire un programme de changement à la tête de votre institution.
• Relations entre le conseil d’administration et la direction générale : supervision de la gouvernance, vision et anticipation.
• Gestion de soi et renforcement de la résilience : boîte à outils pour l’autonomie et le bien-être.
• Des opportunités sociales et de réseautage pour créer des liens et une communauté avec vos collègues de partout au pays et expérimenter l’hospitalité du Cégep de Jonquière.

Qui devrait y participer

Cet Institut de leadership s’adresse à toute personne qui occupe un poste de gestionnaire, de coordonnateur(trice)-cadre, de directeur(trice) de programmes, de doyen(ne) associé(e) ou de directeur(trice) associé(e) qui souhaite renforcer ses compétences en leadership dans le cadre de ses fonctions actuelles et qui aspire à un poste aux échelons supérieurs.

Plusieurs thèmes clés seront abordés, y compris :

• le leadership – autoévaluation et évaluation des compétences;
• le contexte actuel : changements et défis pour les établissements;
• passer d’une orientation basée sur les programmes à une orientation institutionnelle élargie : gestion vs leadership;
• les attentes de la haute direction;
• les rapports et le renforcement de la capacité d’une équipe;
• la gestion dans un environnement syndiqué;
• l’importance du mentorat – pour soi et pour l’équipe; et
• les éléments clés et les défis associés aux rôles de doyen ou directeur.

Qui devrait y participer

Les personnes qui occupent le poste de gestionnaire ou de directeur(tice) au sein des bureaux ou des divisions des affaires internationales et qui cherchent à perfectionner leur leadership dans leur poste actuel; les dirigeant(e)s qui sont nouveaux ou nouvelles et qui souhaitent apprendre à mieux diriger leur service et leur établissement dans les initiatives internationales.

Ce que vous apprendrez

Ce programme intensif vise à améliorer les compétences en leadership des gestionnaires actuels ou des nouveaux directeurs ou directrices au sein des divisions internationales des collèges et des instituts. Les gestionnaires qui souhaitent mieux diriger les initiatives internationales de leur département et de leur établissement pourront approfondir leur compréhension du rôle d’un ou d’une dirigeant (e) responsable des dossiers internationaux. Le programme offre une occasion unique d’interagir avec des pairs de partout au pays qui font face à des défis semblables et d’apprendre des uns et des autres.

Plusieurs thèmes clés seront abordés, incluant :

• Le leadership – l’autoévaluation et l’évaluation des compétences;
• Les principaux éléments et les défis propres à ce rôle;
• Le rôle du bureau ou de la division des affaires internationales de votre établissement;
• Les structures hiérarchiques, les modèles financiers, les stratégies de recrutement et les structures organisationnelles;
• Le « continuum de l’internationalisation » (recrutement d’étudiant(e)s étrangers(ères), services aux étudiant(e)s, mobilité à l’étranger, partenariats internationaux, formation à contrat/exportation de services, programmes à l’étranger et autres nouveaux modes de prestation de l’éducation internationale); gestion des ressources humaines; et
• La gestion des risques.

Qui devrait y participer

Les gestionnaires ou les nouveaux directeurs de bureaux et de divisions de recherche appliquée qui cherchent à développer leur leadership dans le cadre de leur poste actuel; le personnel des bureaux liés à la recherche (p. ex. chefs de projet, personnel de liaison avec l’industrie, coordonnateurs de la recherche); les employés et gestionnaires d’autres secteurs de l’établissement qui aspirent à des postes de direction en recherche appliquée ou qui souhaitent apprendre comment mieux diriger leur département et leur établissement dans le cadre d’initiatives de recherche appliquée et d’innovation.

Ce que vous apprendrez

Ce programme intensif se concentrera sur les exigences actuelles et émergentes pertinentes au rôle de leader de la recherche appliquée et de l’innovation au sein des collèges et instituts et explorera le profil et les compétences en leadership essentiels à la réussite.

Plusieurs thèmes clés seront abordés, incluant :

• Le leadership – auto-évaluation et évaluations des compétences;
• Les principaux éléments et défis liés au rôle de leader de la recherche appliquée dans un collège ou un institut;
• La diversité et la portée de la recherche appliquée dans les collèges et instituts au Canada;
• Le rôle du bureau ou de la division de la recherche appliquée dans les établissements;
• Les approches stratégiques et la gestion des risques;
• Les mécanismes de financement;
• Les relations internes et les partenariats externes;
• La propriété intellectuelle et l’éthique de la recherche;
• Les projets et les programmes – occasions et défis;
• Le lien entre la recherche, l’innovation et l’entrepreneuriat.

Qui devrait y participer

Toute personne qui occupe un poste de doyen ou de directeur (dans les secteurs de l’enseignement, de l’administration, des finances ou des services aux étudiants) et les directeurs de campus, qui cherche à progresser dans sa carrière et qui aspire à un poste aux échelons supérieurs tels que directeur des études ou vice-président.

Ce que vous apprendrez

Ce programme intensif vise à aider les participants à comprendre les attentes relatives au poste de directeur des études ou de vice-président. Les doyens, directeurs et directeurs de campus qui souhaitent développer leurs compétences en leadership et progresser professionnellement dans le réseau des collèges et instituts examineront les exigences actuelles et émergentes propres au rôle de directeur des études ou de vice-président, de même que le profil de leadership et les compétences essentielles pour réussir.

Plusieurs thèmes clés seront abordés, incluant :

• Le leadership – autoévaluation et évaluation des compétences;
• Le contexte dans lequel les établissements évoluent en ce moment;
• Les attentes de la haute direction;
• La gouvernance;
• Bâtir une équipe de direction; et
• Les principaux éléments et les difficultés associés au rôle de directeur des études ou de vice-président.