{"id":34792,"date":"2024-11-12T06:00:20","date_gmt":"2024-11-12T06:00:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.collegesinstitutes.ca\/?p=34792"},"modified":"2024-11-11T16:46:55","modified_gmt":"2024-11-11T16:46:55","slug":"agissons-et-creons-un-climat-propice-a-laction","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.collegesinstitutes.ca\/fr\/agissons-et-creons-un-climat-propice-a-laction\/","title":{"rendered":"Agissons et cr\u00e9ons un climat propice \u00e0 l\u2019action"},"content":{"rendered":"

Retour sur le Colloque national sur l\u2019\u00e9ducation autochtone de 2024<\/strong><\/p>\n

\u00ab Ne vous contentez pas d\u2019en parler. Agissez. \u00bb<\/span><\/b> Ces mots percutants ont \u00e9t\u00e9 prononc\u00e9s par un \u00e9tudiant autochtone lors du <\/span>Colloque national sur l\u2019\u00e9ducation autochtone<\/a> de cette ann\u00e9e. Ils illustrent parfaitement l\u2019esprit de ce rassemblement qui aura dur\u00e9 deux jours et demi.<\/span><\/p>\n

Du 27 au 29 octobre en territoire mi’kmaq \u00e0 Halifax (Nouvelle-\u00c9cosse), quelque 330 chefs de file, \u00e9ducateurs et repr\u00e9sentants autochtones se sont r\u00e9unis \u00e0 l\u2019occasion du Colloque national sur l\u2019\u00e9ducation autochtone. Les participantes et participants se sont pench\u00e9s sur la question de l\u2019int\u00e9gration des perspectives autochtones dans les solutions visant \u00e0 relever les d\u00e9fis les plus pressants du Canada.<\/span><\/p>\n

On ne saurait trop insister sur l\u2019\u00e9nergie d\u00e9gag\u00e9e par l\u2019\u00e9v\u00e9nement. Les participantes et participants ont fait preuve d\u2019enthousiasme en analysant, en discutant et en explorant des approches pragmatiques centr\u00e9es sur les Autochtones. Le but \u00e9tant de susciter un r\u00e9el changement, notamment en comblant les lacunes en mati\u00e8re de comp\u00e9tences, en s\u2019engageant de mani\u00e8re significative aupr\u00e8s des apprenantes et apprenants et des collectivit\u00e9s autochtones, tout en exploitant les connaissances autochtones pour stimuler l\u2019innovation.<\/span><\/p>\n

Comme l\u2019a fait remarquer Tabatha Bull, pr\u00e9sidente-directrice g\u00e9n\u00e9rale du Conseil canadien pour l\u2019entreprise autochtone, <\/span>\u00ab l\u2019\u00e9ducation est un puissant outil favorisant l\u2019autonomisation et l\u2019autod\u00e9termination<\/b>. Elle procure non seulement des connaissances, mais aussi des liens qui peuvent contribuer \u00e0 la revitalisation de nos collectivit\u00e9s. \u00bb<\/b><\/p>\n

Nous avons \u00e9t\u00e9 inform\u00e9s \u00e0 la source de l\u2019importance des liens avec la terre, des relations communautaires, de la revitalisation des langues et de l\u2019int\u00e9gration des perspectives autochtones dans le processus d\u00e9cisionnel des \u00e9tablissements au sein du r\u00e9seau canadien des coll\u00e8ges et instituts publics. La trentaine de programmes, projets et partenariats mis en avant lors du Colloque ont tous t\u00e9moign\u00e9 du r\u00f4le essentiel jou\u00e9 par les peuples et collectivit\u00e9s autochtones en tant que partenaires. Que cela soit dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation ou dans celui de la recherche de solutions, mais aussi comme acteurs du changement et moteurs de l\u2019\u00e9conomie du Canada.<\/span><\/p>\n

Par exemple, le <\/span>Collaborative Online Indigenous Intercultural Learning Pathway<\/a> du North Island College<\/a> r\u00e9imagine l\u2019apprentissage en ligne dans une optique autochtone. Il met l\u2019accent sur les liens avec la terre et la collectivit\u00e9, ainsi que sur les cinq piliers de l’\u00e9ducation autochtone (respect, pertinence, r\u00e9ciprocit\u00e9, responsabilit\u00e9 et relations).<\/span><\/p>\n

En Saskatchewan, le projet <\/span>paw\u00e2cik\u00eawikamik: The Innovation Collective<\/a> se fait en partenariat avec le Saskatchewan Indian Institute of Technology<\/a>. Il permet aux entrepreneurs autochtones de b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019un mentorat, d\u2019un espace \u00ab MakerLodge \u00bb et de microsubventions non remboursables pour concr\u00e9tiser leurs id\u00e9es, <\/span>cr\u00e9ant ainsi de nouvelles pistes de croissance pour les collectivit\u00e9s.<\/span><\/p>\n

La sant\u00e9 mentale \u00e9tudiante a \u00e9galement fait l\u2019objet d\u2019une attention particuli\u00e8re. Nous avons appris comment la premi\u00e8re <\/span>Norme nationale du Canada sur la sant\u00e9 mentale et le bien-\u00eatre des \u00e9tudiants du postsecondaire<\/a> aide des \u00e9tablissements comme l\u2019Assiniboine College<\/a> et le George Brown College<\/a> \u00e0 avoir un impact durable. Cela est tout particuli\u00e8rement vrai pour les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants autochtones, ces \u00e9tablissements s\u2019effor\u00e7ant en effet de r\u00e9pondre aux appels \u00e0 l\u2019action de la Commission de v\u00e9rit\u00e9 et de r\u00e9conciliation.<\/span><\/p>\n

Au Mohawk College<\/a>, le <\/span>Centre for Indigenous Relations, Knowledge, & Learning<\/a> et les Services aux \u00e9tudiant(e)s autochtones ont d\u00e9montr\u00e9 le pouvoir de la collaboration relationnelle et du leadership autochtone.\u00a0 Leur guide <\/span>Tetewatatyenawa:se<\/a> Approach to Indigenous Engagement donne aux diff\u00e9rents services du coll\u00e8ge les moyens de dialoguer de mani\u00e8re constructive avec les peuples, les collectivit\u00e9s et les organisations autochtones, en int\u00e9grant les modes de connaissances et d\u2019action autochtones dans les politiques, les proc\u00e9dures et les pratiques \u00e9ducatives. La <\/span>Red Deer Polytechnic<\/a> a renforc\u00e9 cette vision en illustrant la mani\u00e8re dont son <\/span>Reconcili-Action Plan<\/a>, qui int\u00e8gre les perspectives autochtones dans la planification strat\u00e9gique, peut stimuler les partenariats susceptibles d\u2019am\u00e9liorer la situation de toutes et tous les \u00e9tudiants.<\/span><\/p>\n

Le <\/span>Centre Nidetin<\/a> du Coll\u00e8ge Ahuntsic<\/a><\/span> (\u00ab J\u2019\u00e9coute \u00bb en anishnaabemowin) stimule les efforts de d\u00e9colonisation par la revitalisation de la langue innue, la formation en soins de sant\u00e9 culturellement s\u00e9curitaires, les pratiques en sciences humaines ax\u00e9es sur la terre et l\u2019autochtonisation des cours de philosophie. Le Centre soutient \u00e9galement la pr\u00e9servation des connaissances des Anciennes et Anciens en plus de d\u00e9coloniser les pratiques de stage au Nunavik en \u00e9tablissant un lien entre les \u00e9tablissements non autochtones et les perspectives autochtones.<\/span><\/p>\n

Des progr\u00e8s immenses ont certes \u00e9t\u00e9 accomplis. Il reste n\u00e9anmoins \u00e9vident que les peuples autochtones sont confront\u00e9s \u00e0 des d\u00e9fis complexes pour <\/span>assurer leur autod\u00e9termination, une repr\u00e9sentation \u00e9quitable et un acc\u00e8s \u00e9galitaire \u00e0 l\u2019\u00e9ducation. <\/span>S\u2019il est bien un message qui a \u00e9t\u00e9 transmis haut et fort \u00e0 la communaut\u00e9 coll\u00e9giale, c\u2019est celui-ci\u202f: la r\u00e9conciliation n\u2019est pas seulement une question d\u2019\u00e9quit\u00e9, de diversit\u00e9 et d\u2019inclusion, elle est indissociable de notre identit\u00e9 canadienne. Il en faut plus que des mots, cela exige une action strat\u00e9gique distincte, sinc\u00e8re et adapt\u00e9e aux besoins uniques des communaut\u00e9s autochtones.<\/span><\/p>\n

Renouveler le Protocole sur l\u2019\u00e9ducation des Autochtones<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Pour CICan, le Colloque a \u00e9t\u00e9 une occasion cruciale de faire progresser les <\/span>initiatives de notre <\/span>Feuille de route pour 2026<\/span><\/a> dans des <\/span>domaines \u00e0 fort impact<\/span><\/a>, dont notre <\/span>engagement renouvel\u00e9 en faveur de la r\u00e9conciliACTION<\/span><\/a>. <\/span>Nous nous sommes pench\u00e9s sur notre vision commune pour promouvoir et pr\u00e9server la culture, les connaissances et l\u2019histoire autochtones dans le cadre de l\u2019enseignement postsecondaire. Des discussions importantes ont notamment \u00e9t\u00e9 entam\u00e9es en vue de r\u00e9viser et de mettre \u00e0 jour le <\/span>Protocole sur l\u2019\u00e9ducation des Autochtones de CICan<\/span><\/a>, qui c\u00e9l\u00e8bre cette ann\u00e9e son dixi\u00e8me anniversaire. Ce sont <\/span>73 membres de CICan<\/a> qui ont sign\u00e9 le Protocole, et beaucoup de choses ont chang\u00e9 dans le contexte canadien et postsecondaire depuis son lancement il y a 10 ans.<\/span><\/p>\n

Qu\u2019avons-nous pu entendre\u202f?<\/strong><\/p>\n

Tandis que les principes du protocole sont solides et pertinents, il reste des d\u00e9fis \u00e0 relever pour les rendre op\u00e9rationnels au sein des \u00e9tablissements. Un appel clair a \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9 en faveur d\u2019une collaboration plus efficace avec les \u00e9tablissements postsecondaires autochtones plus modestes, dans le respect de leur souverainet\u00e9 culturelle et des principes de PCAP\u00ae (propri\u00e9t\u00e9, contr\u00f4le, acc\u00e8s et possession) des Premi\u00e8res Nations.<\/span> Mais ce qui est peut-\u00eatre le plus important, c\u2019est que <\/span>le Protocole doit \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme une responsabilit\u00e9 partag\u00e9e par tous les services. Ses principes doivent \u00eatre reconnus comme un imp\u00e9ratif strat\u00e9gique, pleinement int\u00e9gr\u00e9 dans les \u00e9tablissements membres de CICan afin de susciter un changement authentique et durable.<\/span><\/p>\n

Regarder vers l\u2019avenir<\/span><\/b><\/p>\n

Dans les mois \u00e0 venir, CICan travaillera en \u00e9troite collaboration avec ses membres, son Comit\u00e9 consultatif national autochtone<\/a> et ses partenaires autochtones afin de mettre \u00e0 jour le Protocole et de mobiliser un plus grand nombre de membres. Nous veillerons \u00e0 ce qu\u2019il promeuve la r\u00e9conciliation \u00e0 tous les niveaux de l\u2019\u00e9tablissement et \u00e0 ce qu\u2019il aborde les d\u00e9fis et les lacunes persistants. Nous demeurons r\u00e9solus \u00e0 affirmer que la r\u00e9conciliation dans le secteur postsecondaire du Canada se doit d\u2019\u00eatre un engagement concret et vivant, consid\u00e9r\u00e9 comme un outil puissant pour relever les d\u00e9fis du Canada en pla\u00e7ant les perspectives autochtones au premier plan.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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