{"id":33873,"date":"2024-05-24T14:58:41","date_gmt":"2024-05-24T14:58:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.collegesinstitutes.ca\/?p=33873"},"modified":"2024-05-24T14:58:41","modified_gmt":"2024-05-24T14:58:41","slug":"lavenir-de-leducation-est-axe-sur-les-defis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.collegesinstitutes.ca\/fr\/lavenir-de-leducation-est-axe-sur-les-defis\/","title":{"rendered":"L\u2019avenir de l\u2019\u00e9ducation est ax\u00e9 sur les d\u00e9fis"},"content":{"rendered":"

Publi\u00e9 en anglais dans TheFutureEconomy.ca<\/a> le 17 mai 2024.<\/em><\/p>\n

Les grands enjeux de politique publique du Canada sont nombreux, et ils ne dispara\u00eetront pas du jour au lendemain. Notons parmi eux l\u2019offre de logements durables et abordables, la s\u00e9curit\u00e9 alimentaire, la pr\u00e9paration et la pr\u00e9vention des grandes catastrophes naturelles, la conception de villes et d\u2019espaces respectueux de notre environnement, la transition vers des \u00e9nergies propres et la prise en charge d\u2019une population vieillissante.\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Ce sont l\u00e0 nos d\u00e9fis communs, tant au niveau national qu\u2019au niveau mondial. La bonne nouvelle, c\u2019est que le Canada b\u00e9n\u00e9ficie d\u2019un des secteurs postsecondaires les plus solides au monde. Si nous r\u00e9fl\u00e9chissons strat\u00e9giquement aux \u00abqui\u00bb, \u00abquoi\u00bb, \u00abpourquoi\u00bb, \u00abquand\u00bb et \u00abcomment\u00bb de l\u2019apprentissage, chaque d\u00e9fi se transforme en une opportunit\u00e9 strat\u00e9gique pour les coll\u00e8ges et instituts. Leur qualit\u00e9 d\u2019\u00e9ducateurs, de partenaires et d\u2019innovateurs leur permet en effet de contribuer davantage \u00e0 la solution.\u202f<\/span><\/p>\n

Mariana Mazzucato, \u00e9conomiste et professeure, appelle cela l\u2019\u00ab<\/span>innovation ax\u00e9e sur les d\u00e9fis<\/a>\u00bb. Cette notion veut que des objectifs bien d\u00e9finis et ax\u00e9s sur la r\u00e9solution des grands d\u00e9fis de la soci\u00e9t\u00e9 puissent nous aider \u00e0 \u00e9tablir des priorit\u00e9s, \u00e0 rationaliser et \u00e0 mobiliser des ressources dans tous les secteurs pour \u00e9laborer des solutions.\u202fDans un monde marqu\u00e9 par une multiplication des d\u00e9fis et une r\u00e9duction des d\u00e9penses publiques, ces solutions sont plus que jamais n\u00e9cessaires.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Investir dans l\u2019apprentissage est essentiel. Une approche ax\u00e9e sur les d\u00e9fis implique de commencer par \u00ab<\/span>pourquoi<\/span><\/i>\u00bb.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00c9tape\u202f1\u202f: Identifier le d\u00e9fi<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Prenons l\u2019exemple du logement. En 2022, la Soci\u00e9t\u00e9 canadienne d\u2019hypoth\u00e8ques et de logement (SCHL) signalait que 1,4\u202fmillion de m\u00e9nages<\/a> au Canada n\u2019avaient pas acc\u00e8s \u00e0 un logement de qualit\u00e9. Si l\u2019on veut que le march\u00e9 du logement redevienne abordable, le Canada devrait, toujours selon la SCHL, construire 3,45\u202fmillions de logements suppl\u00e9mentaires d\u2019ici \u00e0 2030. D\u2019autres estiment<\/a> en revanche que les chiffres r\u00e9els sont bien plus \u00e9lev\u00e9s.\u202f<\/i><\/p>\n

La population canadienne a d\u00e9sesp\u00e9r\u00e9ment besoin d\u2019une r\u00e9ponse. Parmi les solutions propos\u00e9es figure un Fonds pour acc\u00e9l\u00e9rer la construction de logements. Dot\u00e9 d\u2019un budget de 4\u202fmilliards de dollars, il pr\u00e9voit entre autres des incitatifs pour les municipalit\u00e9s et des all\u00e8gements fiscaux pour les promoteurs immobiliers. Il est clair que le d\u00e9fi du logement abordable se pose \u00e0 l\u2019\u00e9chelle du pays. Mais si nous reconcevons la nature r\u00e9elle du d\u00e9fi, il sera plus facile de savoir quelles solutions syst\u00e9miques les coll\u00e8ges et instituts peuvent apporter \u00e0 la table.\u202f\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Comment?<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Tr\u00e8s concr\u00e8tement, les enjeux tels que l\u2019accessibilit\u00e9 et l\u2019abordabilit\u00e9 des logements ne se limitent pas \u00e0 l\u2019aspect p\u00e9cuniaire. Il s\u2019agit aussi de d\u00e9velopper une main-d\u2019\u0153uvre capable de r\u00e9pondre \u00e0 la demande. C\u2019est l\u00e0 que les coll\u00e8ges et instituts rentrent dans l\u2019ar\u00e8ne.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Les travailleuses et travailleurs des m\u00e9tiers sp\u00e9cialis\u00e9s b\u00e2tissent et r\u00e9parent des structures telles que des maisons, des \u00e9coles, des h\u00f4pitaux et des routes, en plus d\u2019autres infrastructures essentielles. Sans ces hommes et ces femmes, notre \u00e9conomie serait \u00e0 l\u2019arr\u00eat. La construction d\u2019une maison type n\u00e9cessite l\u2019intervention sur chantier de plus de 30\u202fcorps de m\u00e9tier diff\u00e9rents et autres professions. Pour assurer son avenir, le secteur du logement au Canada a besoin non seulement d\u2019hommes et de femmes pour la conception, la peinture, la plomberie, l\u2019\u00e9lectricit\u00e9, la ma\u00e7onnerie, le recouvrement, mais aussi de beaucoup d\u2019\u00e9quipements.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Pourtant, un rapport<\/a> de Leadership avis\u00e9 RBC r\u00e9v\u00e8le en 2021 qu\u2019au cours des cinq prochaines ann\u00e9es le Canada manquera de 10\u202f000\u202fpersonnes dans les m\u00e9tiers du Sceau rouge reconnus \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale.\u00a0 Lorsque l\u2019on tient compte des 250\u202fm\u00e9tiers reconnus au niveau provincial, ce nombre est d\u00e9cupl\u00e9.\u202fSi nous voulons vraiment relever les d\u00e9fis du Canada en mati\u00e8re de logement, ces chiffres ne peuvent \u00eatre ignor\u00e9s.<\/p>\n

Ce sont les coll\u00e8ges et instituts qui forment directement \u00e0 ces emplois. Nous devons toutefois redoubler les investissements publics si nous voulons accro\u00eetre les d\u00e9bouch\u00e9s. La School of Construction and the Environment du British Columbia Institute of Technology offre ainsi plus de 90\u202fprogrammes et 272\u202fcours \u00e0 temps partiel, microcertifications et options de formation personnalis\u00e9es dans des domaines tels que le g\u00e9nie civil, la gestion de la construction, la ferronnerie, le soudage et la plomberie. Au Nova Scotia Community College<\/a>, les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants peuvent apprendre des m\u00e9tiers tels que la ma\u00e7onnerie de briques et de pierres, le dessin, la tuyauterie et la charpenterie.<\/p>\n

\u00c9tape\u202f2\u202f: D\u00e9couvrir les besoins du march\u00e9<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Outre le logement, la plupart des grands d\u00e9fis de ces cinq derni\u00e8res ann\u00e9es en mati\u00e8re de main-d\u2019\u0153uvre rel\u00e8vent directement du domaine des coll\u00e8ges et instituts. Leurs programmes sont directement adapt\u00e9s, en temps r\u00e9el, aux besoins de la population canadienne (tant du point de vue des employeurs que de celui des apprenants).\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Penchons-nous bri\u00e8vement sur l\u2019industrie du cannabis. D\u00e8s les premiers mois qui ont suivi la l\u00e9galisation, une dizaine de coll\u00e8ges et instituts ont \u00e9labor\u00e9 et mis en \u0153uvre des programmes visant \u00e0 former des professionnels \u00e0 tous les aspects de ce secteur florissant.\u202fQuant au secteur des technologies \u00e9mergentes, les coll\u00e8ges et instituts proposent pr\u00e8s de 50\u202fprogrammes dans des domaines tels que l\u2019IA, les m\u00e9gadonn\u00e9es, l\u2019analyse de donn\u00e9es et l\u2019apprentissage automatique.\u202f<\/span><\/p>\n

Pour ce qui est du vieillissement de la population au Canada, les coll\u00e8ges et instituts offrent des possibilit\u00e9s de recherche et de formation pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de vie des personnes \u00e2g\u00e9es. Ils proposent notamment un programme national de microcertification<\/a> pour rem\u00e9dier rapidement \u00e0 la p\u00e9nurie de main-d\u2019\u0153uvre dans le secteur des soins de longue dur\u00e9e.<\/p>\n

Quoi?<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Aujourd\u2019hui, parmi nos plus grands d\u00e9fis figurent l\u2019\u00e9nergie, la durabilit\u00e9 et les comp\u00e9tences vertes. La transition \u00e9nerg\u00e9tique ne se limite pas aux \u00e9oliennes et aux panneaux solaires. Elle consiste \u00e0 restructurer radicalement nos modes de production, d\u2019utilisation, de stockage et de gestion de l\u2019\u00e9nergie dans tous les secteurs, et pas seulement dans celui des ressources naturelles.\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Le rapport<\/a> \u00ab\u00c9lectricit\u00e9 en demande\u00bb (2023) de Ressources humaines, industrie \u00e9lectrique du Canada (RHIEC) a identifi\u00e9 des domaines tels que les maisons et les villes intelligentes, l\u2019int\u00e9gration des v\u00e9hicules \u00e9lectriques, l\u2019efficacit\u00e9 \u00e9nerg\u00e9tique et le stockage de l\u2019\u00e9nergie comme des domaines prioritaires o\u00f9 la demande sur le march\u00e9 du travail augmentera au cours des cinq prochaines ann\u00e9es. Le rapport souligne qu\u2019une strat\u00e9gie d\u2019investissement dans la quantit\u00e9 et la qualit\u00e9 de la main-d\u2019\u0153uvre est essentielle pour garantir la durabilit\u00e9 de la croissance dans le secteur. En d\u2019autres termes, nous devons former davantage de travailleuses et travailleurs dans ce secteur et veiller \u00e0 ce qu\u2019ils poss\u00e8dent la formation et les comp\u00e9tences ad\u00e9quates.<\/p>\n

La premi\u00e8re sous-gouverneure de la Banque du Canada, Carolyn Rogers, s\u2019est r\u00e9cemment exprim\u00e9e \u00e0 ce sujet dans un discours important<\/a>. Elle a d\u00e9clar\u00e9 que, si nous veillons \u00e0 ce que la formation et l\u2019\u00e9ducation permettent aux Canadiennes et Canadiens d\u2019acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires, nous pourrons stimuler l\u2019innovation et la productivit\u00e9 et ainsi r\u00e9duire les risques d\u2019inflation future.<\/p>\n

C\u2019est exactement \u00e0 ce genre de demande sur le march\u00e9 du travail que les coll\u00e8ges et instituts r\u00e9pondent par leurs programmes. L\u2019Algonquin College, par exemple, est un partenaire de longue date d\u2019Hydro Ottawa dans le cadre du programme de dipl\u00f4me de technicien en lignes \u00e9lectriques.\u202fLes instructeurs chevronn\u00e9s de l\u2019Algonquin College dispensent les \u00e9l\u00e9ments th\u00e9oriques du programme d\u2019\u00e9tudes. Les employ\u00e9s d\u2019Hydro Ottawa donnent quant \u00e0 eux des cours pratiques dans leurs installations, ce qui permet aux \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants d\u2019apprendre le m\u00e9tier sur le tas.\u202fDans le cas pr\u00e9sent, les coll\u00e8ges et instituts r\u00e9pondent directement aux besoins r\u00e9els des employeurs et des fournisseurs d\u2019\u00e9nergie.<\/span>\u202f<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Au C\u00e9gep de Saint-J\u00e9r\u00f4me, les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants ont litt\u00e9ralement la possibilit\u00e9 de faire avancer la transition \u00e9cologique du Canada gr\u00e2ce au programme de Technologies des v\u00e9hicules \u00e9lectriques. Ils apprennent \u00e0 travailler sur des aspects fondamentaux de ce secteur en plein essor, depuis le d\u00e9veloppement et la fabrication jusqu\u2019\u00e0 l\u2019inspection, la maintenance et le contr\u00f4le de la qualit\u00e9.\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Pour que notre transition \u00e9nerg\u00e9tique et durable soit un succ\u00e8s, nous devons nous concentrer sur les connaissances enseign\u00e9es dans le cadre de nos d\u00e9fis majeurs, tout en abordant la question de la qualit\u00e9 de la main-d\u2019\u0153uvre. L\u2019autre moiti\u00e9 est une question de <\/span>quantit\u00e9<\/span><\/i>.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00c9tape\u202f3\u202f: Rendre accessible et appliqu\u00e9<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

La simple r\u00e9alit\u00e9 est que nous avons besoin de plus de travailleuses et de travailleurs pour r\u00e9pondre \u00e0 la demande du march\u00e9 du travail r\u00e9sultant de ces d\u00e9fis majeurs. Une main-d\u2019\u0153uvre dipl\u00f4m\u00e9e des coll\u00e8ges et instituts est indispensable. Pourtant, trop souvent, le public se m\u00e9prend sur le secteur des coll\u00e8ges et des instituts. Sans oublier que les limitations \u00e0 l\u2019acc\u00e8s rentrent aussi en ligne de compte. Nous devons mieux recadrer les perceptions sur la formation professionnelle et les m\u00e9tiers sp\u00e9cialis\u00e9s. Pour ce faire, il nous faut prendre comme base des donn\u00e9es probantes. Tout cela est crucial pour chacune de nos collectivit\u00e9s.\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

La r\u00e9alit\u00e9 veut que les coll\u00e8ges et instituts soient pertinents, qu\u2019ils soient adapt\u00e9s aux besoins de l\u2019industrie et qu\u2019ils m\u00e8nent \u00e0 des carri\u00e8res hautement qualifi\u00e9es, gratifiantes et bien r\u00e9mun\u00e9r\u00e9es. Les <\/span>donn\u00e9es<\/a> de Statistique Canada montrent que les compagnons form\u00e9s dans les coll\u00e8ges et instituts dans certains domaines li\u00e9s \u00e0 la construction (dont les techniciens de lignes \u00e9lectriques, les grutiers et les techniciens d\u2019instrumentation et de contr\u00f4le industriels) peuvent gagner plus de 100\u202f000\u202fdollars par an. En bref, les coll\u00e8ges et instituts aident la population \u00e0 acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences ax\u00e9es sur l\u2019emploi indispensables pour pouvoir s\u2019\u00e9panouir imm\u00e9diatement au travail. Ce type d\u2019apprentissage est de plus en plus fr\u00e9quent dans un environnement de recherche appliqu\u00e9e.\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Par exemple, le <\/span>Green Building Technologies Access Centre du SAIT<\/a> collabore avec des partenaires de l\u2019industrie de la construction pour concevoir, mettre en \u0153uvre et commercialiser des technologies, des proc\u00e9d\u00e9s, des syst\u00e8mes et des services respectueux de l\u2019environnement. Ces derniers sont d\u00e8s lors susceptibles de transformer la mani\u00e8re dont nous construisons les espaces r\u00e9sidentiels et industriels.\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

La recherche appliqu\u00e9e men\u00e9e au sein des coll\u00e8ges et instituts nous aide certes \u00e0 trouver des solutions \u00e0 nos probl\u00e8mes climatiques et de logement. Mais aussi, pour les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants, le fait de travailler sur un projet de recherche appliqu\u00e9e leur offre une perspective interne sur leur secteur d\u2019activit\u00e9, ce qui leur permet de mettre en pratique les comp\u00e9tences acquises en classe dans des sc\u00e9narios concrets et de commencer \u00e0 constituer leur bo\u00eete \u00e0 outils professionnelle. En 2021-2022, ce sont <\/span>27\u202f000\u202f\u00e9tudiantes et \u00e9tudiants<\/a> qui ont contribu\u00e9 \u00e0 des projets de recherche appliqu\u00e9e dans les laboratoires et les centres de recherche des coll\u00e8ges et instituts.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Qui?<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Il est important que davantage de Canadiennes et Canadiens, ainsi que les nouveaux arrivants au Canada, aient la possibilit\u00e9 de contribuer de mani\u00e8re significative \u00e0 notre \u00e9conomie et d\u2019aider \u00e0 r\u00e9soudre ces d\u00e9fis majeurs. Cela implique que les programmes soient flexibles, accessibles et produisent des r\u00e9sultats rapides pour am\u00e9liorer ou renforcer les comp\u00e9tences, en particulier pour les groupes traditionnellement sous-repr\u00e9sent\u00e9s dans l\u2019enseignement postsecondaire.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00c9tape\u202f4\u202f: Investir dans l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage pour relever nos d\u00e9fis nationaux<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Les coll\u00e8ges et instituts contribuent \u00e0 une croissance \u00e9conomique inclusive en g\u00e9n\u00e9rant plus de 190\u202fmilliards de dollars en retomb\u00e9es \u00e9conomiques annuelles et en travaillant avec une foule de partenaires priv\u00e9s et communautaires pour offrir plus de 10\u202f000\u202fprogrammes de formation \u00e0 des \u00e9tudiants en milieu urbain, rural, \u00e9loign\u00e9 ou nordique. Le manque de financement est une menace existentielle qui p\u00e8se sur cet impact \u00e9conomique. Pourtant, <\/span>notre pays n\u2019a pas revu \u00e0 la hausse de mani\u00e8re significative<\/a> le financement public des coll\u00e8ges et instituts au cours des dix derni\u00e8res ann\u00e9es.<\/p>\n

Les coll\u00e8ges et instituts sont des \u00e9tablissements b\u00e9n\u00e9ficiant d\u2019aides publiques. Cela signifie que leur mode de financement d\u00e9termine leurs possibilit\u00e9s d\u2019action. Contrairement aux organismes priv\u00e9s, qui sont eux guid\u00e9s par leurs clients.\u202fCertains d\u00e9bats publics d\u00e9tournent souvent la conversation<\/a> des v\u00e9ritables enjeux. C\u2019est le cas par exemple de celui qui se d\u00e9roule actuellement sur le th\u00e8me de la croissance durable du nombre d\u2019\u00e9tudiants internationaux.<\/p>\n

L\u2019avenir de l\u2019\u00e9ducation est ax\u00e9 sur les d\u00e9fis Si nous d\u00e9finissons \u00abqui\u00bb, \u00abquoi\u00bb, \u00abpourquoi\u00bb et \u00abcomment\u00bb investir dans l\u2019apprentissage \u00e0 partir de nos d\u00e9fis majeurs, chacun d\u2019entre eux deviendra une opportunit\u00e9 pour les coll\u00e8ges et instituts. Leur qualit\u00e9 d\u2019\u00e9ducateurs, de partenaires et d\u2019innovateurs leur permet en effet de contribuer davantage \u00e0 la solution.\u202f\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00ab<\/span>Quand<\/span><\/i>\u00bb veut tout simplement dire \u00abmaintenant\u00bb.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Publi\u00e9 en anglais dans TheFutureEconomy.ca le 17 mai 2024. Les grands enjeux de politique publique du Canada sont nombreux, et ils ne dispara\u00eetront pas du jour au lendemain. 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