{"id":33293,"date":"2023-09-12T14:06:23","date_gmt":"2023-09-12T14:06:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.collegesinstitutes.ca\/?p=33293"},"modified":"2024-02-16T14:07:21","modified_gmt":"2024-02-16T14:07:21","slug":"les-colleges-et-instituts-mettent-fin-a-la-stigmatisation-des-metiers","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.collegesinstitutes.ca\/fr\/les-colleges-et-instituts-mettent-fin-a-la-stigmatisation-des-metiers\/","title":{"rendered":"Les coll\u00e8ges et instituts mettent fin \u00e0 la stigmatisation des m\u00e9tiers"},"content":{"rendered":"

Par Denise Amyot, pr\u00e9sidente-directrice g\u00e9n\u00e9rale, Coll\u00e8ges et instituts Canada<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Publi\u00e9 dans \u00c9ducation pour l’emploi, automne 2023.<\/em><\/p>\n

D\u2019ici \u00e0 2028, ce sont plus de 700\u202f000\u202fpersonnes de m\u00e9tier qualifi\u00e9es qui prendront leur retraite au Canada. Voil\u00e0 ce que r\u00e9v\u00e8le un rapport de Leadership avis\u00e9 RBC en 2021 (Powell & Richardson, 2021). Il pr\u00e9cise \u00e9galement que l\u2019un des principaux d\u00e9fis du secteur est la persistance de la sous-repr\u00e9sentation des femmes et des immigrants. Les d\u00e9fis \u00e0 relever sont certes consid\u00e9rables pour l\u2019avenir du secteur. Mais les d\u00e9bouch\u00e9s le sont tout autant.\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Les travailleuses et travailleurs des m\u00e9tiers sp\u00e9cialis\u00e9s b\u00e2tissent et r\u00e9parent des structures telles que des maisons, des \u00e9coles, des h\u00f4pitaux et des routes, en plus d\u2019autres infrastructures essentielles. Sans ces hommes et ces femmes, notre \u00e9conomie serait \u00e0 l\u2019arr\u00eat.<\/span> Et pourtant, on constate une diminution du nombre de titulaires de certificats d\u2019apprentissage en \u00e2ge de travailler. Selon les donn\u00e9es du dernier recensement, ces chiffres ont soit stagn\u00e9, soit diminu\u00e9 de 10% entre 2016 et 2021.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Cette tendance est de mauvais augure pour l\u2019avenir du secteur. Il est urgent d\u2019agir pour la combattre. La bonne nouvelle, ce sont les nouveaux investissements des gouvernements pour recruter de nouveaux travailleurs qualifi\u00e9s. La mauvaise nouvelle, en revanche, est que le secteur reste confront\u00e9 \u00e0 la stigmatisation, aux id\u00e9es pr\u00e9con\u00e7ues et aux restrictions d\u2019acc\u00e8s.<\/span>\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Modifier la perception li\u00e9e aux revenus<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Dans les m\u00e9tiers sp\u00e9cialis\u00e9s, un compagnon est un individu qui a r\u00e9ussi son examen et re\u00e7u un certificat de qualification de la part de l\u2019autorit\u00e9 provinciale ou territoriale comp\u00e9tente en mati\u00e8re d\u2019apprentissage. On peut devenir compagnon soit en suivant une formation en apprentissage, soit en passant l\u2019examen sans avoir suivi d\u2019apprentissage formel. On parle dans ce dernier cas de figure d\u2019ouvrier professionnel.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Bien qu\u2019il existe de nombreuses fili\u00e8res diff\u00e9rentes pour faire carri\u00e8re dans les m\u00e9tiers, la formation en apprentissage formel permet d\u2019am\u00e9liorer l\u2019employabilit\u00e9. En moyenne, les personnes qui suivent une formation formelle d\u00e9clarent gagner davantage que les ouvriers professionnels. C\u2019est ce que r\u00e9v\u00e8le un rapport publi\u00e9 en 2021 par l\u2019Education Policy Research Initiative et le Conseil de l\u2019information sur le march\u00e9 du travail (Finnie, Dubois, & Miyairi, 2021).<\/span>\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Si l\u2019on compare les chiffres, le rapport a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que le salaire moyen des personnes de m\u00e9tier s\u2019\u00e9levait \u00e0 62\u202f000\u202fdollars au cours de la premi\u00e8re ann\u00e9e suivant l\u2019obtention du certificat. En outre, le rapport r\u00e9v\u00e8le que celles et ceux qui suivent une formation formelle en apprentissage gagnent pr\u00e8s de 10% de plus que les ouvriers professionnels au cours de la premi\u00e8re ann\u00e9e apr\u00e8s la d\u00e9livrance de leur certificat. Le rapport indique \u00e9galement que les compagnons qui suivent une formation en apprentissage ont probablement de meilleures relations avec les r\u00e9seaux professionnels formels et informels. Il en ressort aussi qu\u2019ils sont plus \u00e0 m\u00eame de trouver des emplois mieux r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s que les ouvriers professionnels.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Des donn\u00e9es similaires de Statistique Canada montrent \u00e9galement que les compagnons dans certains domaines li\u00e9s \u00e0 la construction, comme les monteurs de lignes \u00e9lectriques, les op\u00e9rateurs de grues et les techniciens en instrumentation et contr\u00f4le industriels, peuvent gagner plus de 100\u202f000 $ par ann\u00e9e.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Experts en apprentissage pratique<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Les apprentissages combinent formation en milieu de travail et \u00e9tudes en salle de classe. Ces exp\u00e9riences sont pr\u00e9cieuses tant pour les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants qui se lancent dans les m\u00e9tiers que pour les employeurs. Les apprentissages aident les employeurs \u00e0 recruter de nouveaux talents et permettent aux \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants de d\u00e9crocher un dipl\u00f4me validant les comp\u00e9tences requises par les employeurs.\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Les programmes de pr\u00e9apprentissage pr\u00e9parent les \u00e9tudiants \u00e0 entrer en apprentissage, \u00e0 d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences professionnelles et leur pr\u00e9paration au m\u00e9tier, ainsi qu\u2019\u00e0 trouver un emploi en tant qu\u2019apprentis.\u202fCette fili\u00e8re contribue \u00e0 rem\u00e9dier aux p\u00e9nuries de main-d\u2019\u0153uvre dans les m\u00e9tiers en donnant aux \u00e9tudiants la possibilit\u00e9 de d\u00e9couvrir une carri\u00e8re potentielle tout en minimisant les enjeux.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Les coll\u00e8ges et instituts sont des experts de l\u2019apprentissage pratique. Ils proposent plus de 300\u202fprogrammes de pr\u00e9apprentissage dans plus de 20\u202fm\u00e9tiers sp\u00e9cialis\u00e9s. En outre, plus de 80 de ces programmes sont con\u00e7us pour appuyer les groupes traditionnellement sous-repr\u00e9sent\u00e9s dans les m\u00e9tiers.\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Par exemple, le Nunavut Arctic College offre cinq programmes de pr\u00e9apprentissage con\u00e7us pour pr\u00e9parer ses \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants \u00e0 des carri\u00e8res dans des m\u00e9tiers tels que l\u2019entretien des logements, la menuiserie et la m\u00e9canique des syst\u00e8mes de chauffage. Cette approche pluridisciplinaire permet aux apprenantes et apprenants d\u2019acqu\u00e9rir non seulement des connaissances et des comp\u00e9tences techniques, mais aussi de renforcer leur confiance en eux. Ce qui est important pour leur r\u00e9ussite.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Au George Brown College, le programme Women Transitioning to Trades and Employment (Femmes en transition vers les m\u00e9tiers et l\u2019emploi) accompagne les femmes et les personnes non binaires, trans et bispirituelles \u00e0 la recherche d\u2019un emploi stable dans les m\u00e9tiers et les domaines li\u00e9s \u00e0 la construction. Ce programme a pour but d\u2019augmenter le nombre de personnes issues de groupes sous-repr\u00e9sent\u00e9s souhaitant s\u2019orienter vers les m\u00e9tiers et y prosp\u00e9rer.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Les coll\u00e8ges et instituts organisent aussi r\u00e9guli\u00e8rement des activit\u00e9s interactives pour les \u00e9l\u00e8ves du secondaire. Elles servent \u00e0 leur apprendre \u00e0 se rep\u00e9rer dans les offres de formation, \u00e0 identifier les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour r\u00e9ussir et \u00e0 se familiariser avec les m\u00e9thodes permettant de s\u2019engager sur la voie de la r\u00e9ussite.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Ce ne sont l\u00e0 que quelques exemples des types d\u2019apprentissages de haute qualit\u00e9 qui pr\u00e9parent les individus \u00e0 des carri\u00e8res prometteuses dans les m\u00e9tiers.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Renforcer l\u2019int\u00e9r\u00eat et la passion professionnelle<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Il y a trois ans, en partenariat avec le Forum canadien sur l\u2019apprentissage, Coll\u00e8ges et instituts Canada (CICan) mettait en \u0153uvre un programme visant \u00e0 accro\u00eetre la participation des groupes sous-repr\u00e9sent\u00e9s dans les m\u00e9tiers sp\u00e9cialis\u00e9s afin de contribuer \u00e0 leur r\u00e9ussite. Il visait notamment les femmes, les Autochtones, les nouveaux arrivants, les personnes en situation de handicap et les jeunes.\u202f\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Le programme, intitul\u00e9 \u00ab Favoriser l\u2019acc\u00e8s \u00e0 des parcours inclusifs en pr\u00e9apprentissage \u00bb, a permis \u00e0 des personnes confront\u00e9es \u00e0 des obstacles \u00e0 l\u2019\u00e9ducation d\u2019acc\u00e9der \u00e0 une formation sur mesure con\u00e7ue pour faciliter le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences, les possibilit\u00e9s d\u2019apprentissage pratique et l\u2019acc\u00e8s \u00e0 une carri\u00e8re \u00e9panouissante.\u202fAfin d\u2019avoir un impact sur l\u2019ensemble du secteur, nous avons recueilli des donn\u00e9es, men\u00e9 des entretiens et mis au point une panoplie de ressources. Citons parmi celles-ci une analyse environnementale, un inventaire des programmes de pr\u00e9apprentissage, un outil sur la diversit\u00e9 et l\u2019inclusion, etc.\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

\u202f<\/span>Sur les 84\u202fparticipants ayant suivi et r\u00e9ussi le programme, 77% ont exprim\u00e9 leur int\u00e9r\u00eat \u00e0 poursuivre une carri\u00e8re dans un domaine li\u00e9 aux m\u00e9tiers. Et 60% d\u2019entre eux ont exprim\u00e9 le d\u00e9sir de suivre un apprentissage.\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Ces r\u00e9sultats mettent en \u00e9vidence que les programmes de formation formelle peuvent renforcer la passion pour les m\u00e9tiers. Cela est particuli\u00e8rement vrai pour les personnes traditionnellement sous-repr\u00e9sent\u00e9es dans le secteur. Si nous voulons b\u00e2tir un avenir durable, il nous faut davantage d\u2019hommes et de femmes pour la plomberie, la chaudronnerie, l\u2019exploitation d\u2019\u00e9quipements lourds et la soudure. Ceci permettra de refl\u00e9ter la diversit\u00e9 de nos collectivit\u00e9s.\u202f<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

L\u2019avenir du secteur<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Nous savons qu\u2019il existe actuellement un foss\u00e9 entre les employeurs du secteur des m\u00e9tiers et les apprentis. Il peut \u00eatre difficile pour les employeurs de recruter et de fid\u00e9liser de jeunes travailleuses et travailleurs. La rentabilit\u00e9 est souvent affect\u00e9e par le temps investi dans la formation et les apprentis, aussi enthousiastes soient-ils, ont parfois du mal \u00e0 trouver un stage. Il faut trouver des solutions \u00e0 ces d\u00e9fis au fur et \u00e0 mesure que nos besoins et nos pr\u00e9f\u00e9rences \u00e9voluent.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

En tant que porte-parole national des coll\u00e8ges et instituts, nous rassemblons nos \u00e9tablissements dans le cadre de programmes et de projets nationaux. Ces derniers visent \u00e0 trouver des solutions \u00e0 des d\u00e9fis \u00e9conomiques et sociaux similaires \u00e0 ceux rencontr\u00e9s aujourd\u2019hui dans le secteur des m\u00e9tiers. Il peut notamment s\u2019agir d\u2019accorder des subventions salariales pour aider les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants \u00e0 d\u00e9crocher un emploi, de mettre au point de nouvelles microcertifications et des m\u00e9thodes d\u2019enseignement novatrices, d\u2019aider les nouveaux arrivants sur le march\u00e9 du travail, et bien plus encore.<\/span>\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Apprentissages Lancement de carri\u00e8re, par exemple, offre des incitatifs financiers et d\u2019autres ressources aux petits et moyens employeurs des secteurs de la construction et de la fabrication pour les aider \u00e0 embaucher de nouveaux apprentis. Le programme permet aux employeurs d\u2019acc\u00e9der aux talents n\u00e9cessaires pour faire prosp\u00e9rer leur entreprise. Il leur permet aussi de b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019incitatifs pour recruter, embaucher et int\u00e9grer de nouveaux apprentis, sans oublier le soutien n\u00e9cessaire pour naviguer dans les syst\u00e8mes de certification des apprentis au Canada, ceux-ci variant d\u2019une province \u00e0 l\u2019autre. Mais aussi, il contribue \u00e0 accro\u00eetre la diversit\u00e9 dans les m\u00e9tiers en incitant les employeurs \u00e0 embaucher des apprentis issus de groupes traditionnellement sous-repr\u00e9sent\u00e9s dans le secteur et en leur fournissant les ressources n\u00e9cessaires pour les accompagner dans leur d\u00e9marche.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Les coll\u00e8ges et instituts forment un r\u00e9seau pancanadien de fournisseurs de comp\u00e9tences. \u00c0 ce titre, ils rendent de telles ressources facilement accessibles aux collectivit\u00e9s et aux employeurs de l\u2019ensemble du pays. Et de fait, avec ses quelque 700\u202fcampus, plus de 95% des Canadiens et plus de 86% des peuples autochtones se trouvent \u00e0 moins de 50\u202fkm d\u2019un coll<\/span>\u00e8ge ou d\u2019un institut<\/span>.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Une carri\u00e8re dans les m\u00e9tiers sp\u00e9cialis\u00e9s est gratifiante, bien r\u00e9mun\u00e9r\u00e9e et implique un travail hautement qualifi\u00e9 et des connaissances sp\u00e9cialis\u00e9es \u2013 sans parler des possibilit\u00e9s de poss\u00e9der sa propre entreprise. Nous devons nous efforcer de remettre en question les id\u00e9es re\u00e7ues sur la formation professionnelle et les carri\u00e8res sp\u00e9cialis\u00e9es telles que les m\u00e9tiers. Elles sont cruciales pour chacune de nos collectivit\u00e9s.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Les coll\u00e8ges et instituts sont des chefs de file dans le domaine de l\u2019apprentissage ax\u00e9 sur les comp\u00e9tences de haute qualit\u00e9. Ils font donc partie de la solution.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Par Denise Amyot, pr\u00e9sidente-directrice g\u00e9n\u00e9rale, Coll\u00e8ges et instituts Canada\u00a0 Publi\u00e9 dans \u00c9ducation pour l’emploi, automne 2023. 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