{"id":33279,"date":"2024-02-13T18:39:56","date_gmt":"2024-02-13T18:39:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.collegesinstitutes.ca\/?page_id=33279"},"modified":"2024-02-13T21:12:59","modified_gmt":"2024-02-13T21:12:59","slug":"semaine-1","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.collegesinstitutes.ca\/fr\/defi-impact-climat\/semaine-1\/","title":{"rendered":"Gaz \u00e0 effet de serre\u202f: \u00e7a chauffe. Agissons!"},"content":{"rendered":"<p class=\"lead\">Bienvenue \u00e0 notre d\u00e9fi de six semaines destin\u00e9 \u00e0 la population \u00e9tudiante, au personnel et au corps enseignant des coll\u00e8ges et instituts canadiens. Cette semaine, nous vous pr\u00e9sentons les gaz \u00e0 effet de serre, la fa\u00e7on dont on les mesure et les moyens d\u2019en r\u00e9duire les \u00e9missions sur nos campus et dans votre vie. <\/p>\n<h2 class=\"border-0\">Les gaz \u00e0 effet de serre, qu\u2019est-ce que c\u2019est? <\/h2>\n<p>Les gaz \u00e0 effet de serre (GES) sont pr\u00e9sents dans l\u2019atmosph\u00e8re terrestre. Ils pi\u00e8gent la chaleur du soleil et cr\u00e9ent ainsi un effet de r\u00e9chauffement naturel qui rend notre plan\u00e8te habitable.  <\/p>\n<p>Le dioxyde de carbone (CO2), le m\u00e9thane (CH4) et l\u2019oxyde nitreux (N2O) composent les principaux gaz \u00e0 effet de serre. Ces gaz, naturellement pr\u00e9sents dans l\u2019atmosph\u00e8re, maintiennent la stabilit\u00e9 de la temp\u00e9rature de la Terre pour que nous n\u2019ayons pas trop froid. Cependant, lorsque nous br\u00fblons des combustibles fossiles (charbon, p\u00e9trole, gaz) pour produire de l\u2019\u00e9nergie, lorsque nous abattons des for\u00eats ou que nous utilisons certaines pratiques agricoles, nous rejetons des gaz \u00e0 effet de serre suppl\u00e9mentaires dans l\u2019air. R\u00e9sultat\u202f: une plus grande partie de la chaleur du soleil est captur\u00e9e, ce qui modifie rapidement notre climat. <\/p>\n<p>Pour les Nations Unies, les changements climatiques constituent la plus grande menace \u00e0 notre survie. La crise est mondiale. C\u2019est pourquoi l\u2019objectif de d\u00e9veloppement durable n\u00b013 (ODD\u202f13) vise \u00e0\u202f: \u00ab\u202fPrendre d\u2019urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques et leurs r\u00e9percussions\u202f\u00bb. <\/p>\n<p>Approfondissez vos connaissances sur les changements climatiques dans cette vid\u00e9o d\u2019Environnement et Changement climatique Canada<\/p>\n<p><iframe width=\"560\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Iltm2NMj58E?si=e9nJf9Zp_z44rw56\" title=\"YouTube video player\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h2 class=\"border-0\">Mesurer les \u00e9missions de gaz \u00e0 effet de serre<\/h2>\n<p>Pour mesurer les \u00e9missions de GES, nous utilisons une unit\u00e9 standard\u202f: la tonne m\u00e9trique d\u2019\u00e9quivalent dioxyde de carbone (CO2e).  <\/p>\n<p>Les GES ont des capacit\u00e9s variables \u00e0 pi\u00e9ger la chaleur dans l\u2019atmosph\u00e8re. Pour \u00e9tablir une comparaison \u00e9quitable, nous employons le CO2 \u00e0 titre de r\u00e9f\u00e9rence. Nous convertissons les \u00e9missions d\u2019autres gaz, comme le m\u00e9thane (un gaz persistant \u00e0 fort potentiel), en CO2e pour disposer d\u2019une base commune et mesurer leur impact.   <\/p>\n<h2 class=\"border-0\">Rep\u00e9rer les grands producteurs de gaz \u00e0 effet de serre<\/h2>\n<p><strong>Au Canada, les principaux responsables des \u00e9missions de GES sont les suivants\u202f:<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><strong>Production d\u2019\u00e9nergie\u202f:<\/strong> br\u00fbler des combustibles fossiles pour produire de l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 et de la chaleur.<\/li>\n<li><strong>Transport\u202f:<\/strong> \u00e9missions des voitures, des camions, des avions et des bateaux.<\/li>\n<li><strong>Agriculture\u202f:<\/strong> \u00e9missions de m\u00e9thane issues du b\u00e9tail et de la gestion des sols.<\/li>\n<li><strong>Proc\u00e9d\u00e9s industriels\u202f:<\/strong> r\u00e9actions chimiques au cours de la fabrication.<\/li>\n<li><strong>Ordures et eaux us\u00e9es\u202f:<\/strong> traitement et \u00e9limination des d\u00e9chets liquides et solides.<\/li>\n<\/ol>\n<h2 class=\"border-0\">Comprendre votre impact<\/h2>\n<p>D\u00e9couvrez comment vos activit\u00e9s quotidiennes\u202f\u2013 alimentation, transport, consommation d\u2019\u00e9nergie\u202f\u2013 contribuent aux \u00e9missions de gaz \u00e0 effet de serre \u00e0 l\u2019aide du <a href=\"https:\/\/arbrescanada.ca\/calculatrice-de-carbone\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">calculateur d\u2019empreinte carbone en ligne<\/a>.<\/p>\n<h2 class=\"border-0\">Passer \u00e0 l\u2019action\u202f: strat\u00e9gies de r\u00e9duction des \u00e9missions<\/h2>\n<p>Comme membres de la communaut\u00e9 des coll\u00e8ges et instituts, nous pouvons exercer une influence notable si nous adoptons des pratiques durables pour lutter contre les changements climatiques. Voici quelques strat\u00e9gies adapt\u00e9es \u00e0 la population \u00e9tudiante, au personnel et au corps enseignant. Prenez un moment pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re dont ces strat\u00e9gies pourraient nous aider \u00e0 lutter contre les changements climatiques et \u00e0 atteindre les autres ODD mentionn\u00e9s ci-dessous. <\/p>\n<ol>\n<li><strong>Repas \u00e0 base de plantes\u202f:<\/strong> Les aliments d\u2019origine v\u00e9g\u00e9tale\u202f\u2013 en particulier les fruits, les l\u00e9gumes, les c\u00e9r\u00e9ales et les prot\u00e9ines d\u2019origine v\u00e9g\u00e9tale (comme les lentilles, les haricots et les pois chiches)\u202fcultiv\u00e9s et transform\u00e9s au Canada \u2013 s&rsquo;av\u00e8rent beaucoup moins polluants que les produits d\u2019origine animale. Remplacez la viande, les produits laitiers et les \u0153ufs par des aliments locaux d\u2019origine v\u00e9g\u00e9tale plusieurs fois par semaine. Insistez pour que les services alimentaires de vos campus offrent plus d\u2019options v\u00e9g\u00e9tariennes. (Objectifs :\u202f12,\u202f13,\u202f14, et\u202f15)<\/li>\n<li><strong>Efficacit\u00e9 \u00e9nerg\u00e9tique\u202f:<\/strong> Pour r\u00e9duire la consommation d\u2019\u00e9lectricit\u00e9, \u00e9teignez les lumi\u00e8res et mettez les appareils \u00e9lectroniques hors tension lorsqu\u2019ils ne sont pas utilis\u00e9s. Favorisez l\u2019utilisation d\u2019\u00e9clairages et d\u2019appareils \u00e0 faible consommation d\u2019\u00e9nergie dans les \u00e9difices du campus. En hiver, maintenez le chauffage entre 18 et 21\u00b0C selon votre activit\u00e9, et r\u00e9glez la climatisation entre 22 et 25\u00b0C en \u00e9t\u00e9. (Objectifs :\u202f12 et\u202f13)<\/li>\n<li><strong>Transport durable\u202f:<\/strong> Prenez les transports en commun, votre v\u00e9lo, pratiquez le covoiturage ou marchez pour limiter les \u00e9missions li\u00e9es aux d\u00e9placements domicile-travail. Parlez haut et fort pour obtenir des pistes cyclables, des stationnements s\u00e9curitaires pour v\u00e9los et des stations de recharge pour les v\u00e9hicules et les v\u00e9los \u00e9lectriques sur le campus. (Objectifs : 3, 11, 13 et 16)<\/li>\n<li><strong>R\u00e9duction des d\u00e9chets\u202f:<\/strong> R\u00e9fl\u00e9chissez avant d\u2019acheter. Pr\u00e9parer et planifier ses activit\u00e9s et ses repas permet de diminuer la quantit\u00e9 de d\u00e9chets. Recyclez et compostez en suivant les r\u00e8gles! Participez au programme de compostage de votre campus ou prenez l\u2019initiative d\u2019en cr\u00e9er un. Organisez des campagnes de sensibilisation sur le campus pour promouvoir une consommation responsable. (Objectifs : 12, 13, 14, et 15)<\/li>\n<li><strong>\u00c9nergie renouvelable\u202f:<\/strong> Favorisez la transition vers des sources d\u2019\u00e9nergie renouvelable, comme l\u2019\u00e9nergie solaire et \u00e9olienne, pour les installations du campus. Renseignez-vous sur les technologies vertes et les innovations dans votre domaine d\u2019\u00e9tude. Ainsi, vous serez pr\u00eat\u00b7es pour l\u2019\u00e9cologisation de votre profession. (Objectifs :\u202f7,\u202f9, 11, 12, 13, et 16)<\/li>\n<li><strong>Espaces verts\u202f:<\/strong> Soutenez la plantation d\u2019arbres et la conversion des pelouses du campus en prairies. Cette transition pr\u00e9sente de nombreux avantages\u202f: diminution de l\u2019entretien \u00e0 forte intensit\u00e9 de GES, r\u00e9duction de l\u2019effet d\u2019\u00eelot de chaleur, cr\u00e9ation de brise-vent en hiver, meilleure adaptation de la biodiversit\u00e9 \u00e0 notre climat changeant. (Objectifs :\u202f6, 9, 11, 12, 13, 14, 15 et 16)<\/li>\n<li><strong>Int\u00e9gration dans les programmes\u202f:<\/strong> Encouragez l\u2019int\u00e9gration de sujets sur la durabilit\u00e9 et les changements climatiques dans les cours pour sensibiliser et responsabiliser les futures t\u00eates dirigeantes. Vous \u00eates \u00e9tudiantes? \u00c9tudiants? Posez des questions, entamez la conversation. Dites \u00e0 votre association \u00e9tudiante que vous souhaitez voir des actions climatiques sur campus. <\/li>\n<\/ol>\n<h2 class=\"border-0\">Le d\u00e9veloppement durable sur nos campus\u202f: une source d\u2019inspiration<\/h2>\n<p>Les prairies stockent 70\u202f% de GES de plus que les pelouses. Les pelouses, en raison des tontes fr\u00e9quentes, rejettent dans l\u2019atmosph\u00e8re les gaz \u00e0 effet de serre qu\u2019elles ont emmagasin\u00e9s\u202f: l\u2019entretien de ces pelouses \u00e9met quatre fois la quantit\u00e9 de GES qui y sont stock\u00e9s. <\/p>\n<p>Le Coll\u00e8ge Vanier a converti les pelouses du campus en prairies, for\u00eats et zones naturalis\u00e9es pour stocker les GES du campus et favoriser la biodiversit\u00e9.  <\/p>\n<div class=\"border-top my-5\"><\/div>\n<h2 class=\"border-0\">Participez au d\u00e9fi pour gagner!<\/h2>\n<p class=\"lead\">Engagez-vous \u00e0 relever le d\u00e9fi et r\u00e9pondez au jeu-questionnaire pour avoir une chance de gagner 350\u202f$. Relevez les six d\u00e9fis hebdomadaires pour participer au tirage du grand prix de 1000\u202f$.<\/p>\n<h3>D\u00e9fi de l\u2019empreinte carbone <\/h3>\n<p><strong>Votre d\u00e9fi\u202f:<\/strong> <a href=\"https:\/\/arbrescanada.ca\/calculatrice-de-carbone\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Utilisez le Calculateur d\u2019empreinte carbone en ligne.<\/a> Apr\u00e8s avoir utilis\u00e9 le calculateur, prenez le temps de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re dont vos choix personnels contribuent aux \u00e9missions de gaz \u00e0 effet de serre. Discutez de vos r\u00e9sultats avec vos amis et votre famille. Partagez vos connaissances sur notre impact collectif sur l\u2019environnement et explorez les moyens de travailler ensemble pour faire des changements positifs.  <\/p>\n<p>Envisagez d\u2019adopter une habitude qui peut r\u00e9duire votre empreinte carbone et commencez \u00e0 l\u2019int\u00e9grer dans votre routine. <\/p>\n<div class=\"boxit p-5 mt-5\">\n\n<\/div>\n<p><script type=\"text\/javascript\" src=\"https:\/\/analytics.clickdimensions.com\/ts.js\" > <\/script><\/p>\n<p><script type=\"text\/javascript\">\n  var cdAnalytics = new clickdimensions.Analytics('analytics.clickdimensions.com');\n  cdAnalytics.setAccountKey('aIZMTwCyxq0wMumx77fg');\n  cdAnalytics.setDomain('collegesinstitutes.ca');\n  cdAnalytics.setScore(typeof(cdScore) == \"undefined\" ? 0 : (cdScore == 0 ? null : cdScore));\n  cdAnalytics.trackPage();\n<\/script><\/p>\n<p><script type=\"text\/javascript\" src=\"https:\/\/analytics.clickdimensions.com\/js\/ClickDGravityFormMapper.min.js\">\n<\/script><\/p>\n<p><script type=\"text\/javascript\">\nvar mapper = ClickDGravityFormsMapper();\nmapper.Init({\nUrl: 'http:\/\/analytics.clickdimensions.com\/forms\/h\/ab3VhshBKkeW6ACiSru4Q',\nUseRecaptchaV3: false,\nFormId: 'gform_140',\nMapping: [\n{ GFId: 'input_140_6', CDId: 'Title'},\n{ GFId: 'input_140_4', CDId: 'EmailAddress'},\n{ GFId: 'input_140_7', CDId: 'Organization'},\n{ GFId: 'input_140_3', CDId: 'LastName'},\n{ GFId: 'input_140_1', CDId: 'FirstName'},\n{ GFId: 'input_140_5', CDId: 'CollegeInstitute'},\n]\n});\n<\/script><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bienvenue \u00e0 notre d\u00e9fi de six semaines destin\u00e9 \u00e0 la population \u00e9tudiante, au personnel et au corps enseignant des coll\u00e8ges et instituts canadiens. 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